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Colloque
La question globale que nous nous posons est celle des aides pour les élèves qui restent en situation d’échecs répétés après les cours du maître en résolution de problèmes sur les structures multiplicatives (Vergnaud 1990, 1997). Il s’agit de réfléchir à un enseignement complémentaire qui ne se contente pas de reprendre celui qui a déjà été proposé pendant l’enseignement. Nos travaux précédents s’appuyant essentiellement sur la multiprésentation (Julo 1995), tout en mettant en évidence l’intérêt, pour certains élèves, de travailler sur l’enrichissement de leur représentation du problème et d’augmenter leurs connaissances par accumulation de problèmes résolus, ont montré également des …
