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Colloque
Dans le cadre de cette communication, nous décrirons d’abord les enjeux didactiques posés par une activité de statistiques que nous avons présentée à une classe de la fin du primaire qui comporte des élèves à risque. La tâche statistique demandait aux élèves la comparaison de deux groupes à effectifs inégaux et comportait des enjeux conceptuels liés au développement du raisonnement proportionnel. Par la suite, nous analyserons la contribution de trois élèves à risque à la résolution, en équipe hétérogène, du problème ainsi que la compréhension que ces élèves ont pu dégager de ces enjeux conceptuels et des stratégies avancées par …
