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Colloque
Un des impacts les plus marquants des curriculums implantés au Québec depuis 10 ans se situe au niveau des modifications apportées à l'évaluation. En effet, les enseignants doivent maintenant évaluer les compétences des élèves en mathématiques, ce qui implique des changements de pratique importants. Dans cette communication, nous tenterons d'analyser les impacts de ce changement de paradigme. Pour ce faire, nous allons faire une analyse systématique des épreuves d'évaluation du MELS en mathématiques de la fin du primaire. Ces épreuves sont particulièrement intéressantes pour une analyse à cause de leur caractère uniformisé et obligatoire et, par conséquent, de leur effet …
Communication
L'apprentissage de la didactique des mathématiques par les futurs enseignants et enseignantes du primaire fait ressortir de nombreuses lacunes, lesquelles sont souvent accentuées par des attitudes négatives véhiculées face aux mathématiques. Ces lacunes et ces attitudes ne sont pas sans conséquence quant à l'apprentissage de la didactique des mathématiques et l'enseignement de cette matière aux enfants. Ces préoccupations étant à l'origine de notre étude, nous avons posé les deux questions de recherche suivantes. Premièrement, comment les futurs maîtres utilisent-ils leurs connaissances mathématiques et didactiques dans le cadre d'une séquence d'enseignement dispensée au terme du baccalauréat en enseignement au préscolaire et …
