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Colloque
Cette communication vise à présenter les résultats d'une première étape de recherche sur la formation en jeu qui est donnée en milieu scolaire, au niveau primaire et secondaire, dans la grande région montréalaise. Plus spécifiquement, notre étude vise à analyser les approches pédagogiques liées aux techniques du mouvement, à l'exploration de certaines formes de théâtre gestuel et à la préparation du corps aux apprentissages (échauffement). Pour cette étape de démarrage, notre échantillonnage compte plusieurs enseignants en art dramatique du primaire qui proviennent de la Commission scolaire des Affluents. Notre cueillette de données, faite à partir de questionnaires, d'entrevues semi-dirigées et …
Colloque
Dans un contexte de pratique éducative en milieu communautaire, la Maison Théâtre assume depuis plusieurs années un rôle de médiateur culturel afin de favoriser le développement du théâtre pour l'enfance et la jeunesse auprès des publics familial et scolaire de la région montréalaise. Cette communication a pour but de présenter les résultats d'une analyse de contenu des cahiers pédagogiques d'accompagnement qui ont été destinés aux écoles pour la saison 2011-2012 afin de faciliter la lecture du spectacle théâtral. J'analyserai plus précisément le contenu des « cahiers d'accompagnement » qui ont été conçus par les compagnies de création théâtrale, en complément …
Colloque
Il y a onze ans, le Festival TransAmériques (FTA), qui jumelle les arts du théâtre et de la danse, mettait sur pied un « Parcours étudiant » dont le but était d' initier les élèves du second cycle du secondaire à la création contemporaine. Cette communication a pour but de présenter les retombées éducatives de ce partenariat culture/ éducation dont la formule est inédite. La collecte des données s'est faite dans le cadre d'une première enquête sur le terrain auprès de 50 élèves, de leurs enseignants accompagnateurs et des organisateurs des activités pédagogiques du FTA (pour l'édition juin 2010). Les …
Communication
Le Festival TransAmériques (FTA), qui jumelle les arts du théâtre et de la danse, a mis sur pied il y a dix ans un Parcours étudiant visant à initier les élèves du second cycle du secondaire à la création contemporaine. Cette communication a pour but de présenter les retombées éducatives de ce partenariat culture/ éducation dont la formule est inédite. La collecte des données s’est faite dans le cadre d’une première enquête sur le terrain auprès de 50 élèves, de leurs enseignants accompagnateurs et des organisateurs des activités pédagogiques du FTA (pour l’édition juin 2010). Les jeunes festivaliers ont été …
