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Communication
Nous nous proposons de questionner le rôle de la prosodie et du posturo-mimo-gestuel dans le processus d’acquisition du français québécois par deux enfants sourds profonds pré-linguaux implantés à partir d’une perspective interactionniste. Les enregistrements vidéo transcripts sous le format CHAT sont analysés auditivement et par Praat. Nos travaux antérieurs laissent supposer que sont inscrites dans la matérialité du son devant laquelle se trouve l’enfant entendant comme probablement l’enfant sourd implanté, l’organisation de la voix parlée en structures phonologico-prosodiques de la langue maternelle et les effets de sens portés par le mouvement dialogique incorporé dans cette même matérialité. Dans cette perspective, …
