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Communication
Si on peut facilement concevoir que les sourds, en raison de leur manque d’accès à l’oral, ont des difficultés à traiter la structure phonologique des mots (Musselman, 2000; Perfetti et Sandak, 2000), rien ne semble justifier qu’ils aient des difficultés à traiter leur structure morphologique, dans la mesure où les morphèmes, comme le –eur de chanteur, constituent des unités de sens visuellement accessibles. À partir de ce constat, l’objectif de cette recherche est de vérifier si de jeunes élèves sourds traitent explicitement la structure morphologique des mots écrits. À cet effet, il a été demandé à 26 élèves sourds âgés …
