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Communication
Dans les cours de francisation, même au stade intermédiaire, les immigrants éprouvent toujours de la difficulté avec le français écrit (Amireault et Lussier, 2008). De plus, pour les femmes immigrées issues des minorités visibles, la persévérance aux études dans les cours de francisation a des impacts positifs sur leur intégration (Gouvernement du Québec, 2005). S’inscrivant dans le paradigme féministe et interculturel (Vatz Laaroussi, Lessard, Montejo et Viana, 1995), les travaux sur les récits de soi (Bertaux, 2005, Cognini, 2009), des ateliers d’écriture (Boniface, 1994), de l’écriture (Viau, 1994), et à l'instar de Bourassa- Dansereau (2010) , nous adhérons à l'importance …
Communication
Même si les services de francisation offerts par le ministère de l’Immigration et des Communautés culturelles se sont beaucoup améliorés, il s’avère que des difficultés liées à la persévérance dans les cours de francisation persistent. Pour le cas des femmes immigrées, Mongeau, Pinsonneault et Rose (2007) confirment que la connaissance du français a des effets sur leur intégration professionnelle. De plus, les études de Cardu et Sanschagrin (2002), Graber (2008), Kanouté (2002) et Valderrama-Benitez (2007) révèlent toutes que l’insertion sociale d’un immigrant est un long processus d’adaptation à la fois culturel et identitaire Comme peu d’études se sont penchées sur …
