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Colloque
Cette communication présentera les approches utilisées afin de répondre aux besoins des apprenants du Centre d'éducation aux adultes (CÉA) de La Romaine. Le CÉA est implanté dans la communauté La Romaine sur la Basse Côte Nord. Un enseignement multiniveaux à des étudiants autochtones âgés de 16 à 55 ans y est dispensé. Dans cette communauté mixte, (niveau 10 de défavorisation), on a conçu un projet de Centre répondant mieux à la desiderata exprimée par le Gouvernement du Québec dans sa Politique d'intégration scolaire et d'éducation interculturelle (GQ, 1998) de faciliter le processus d'intégration des élèves dans la construction d'un Québec …
Colloque
En région éloignée, sur la Basse-Côte-Nord, certaines écoles se trouvent coupées du monde, loin de routes, isolées par les tempêtes. Les enseignants de ces écoles ne connaissent pas toujours, de prime abord, la complexité de leur environnement de travail et la spécificité culturelle de leur clientèle. Que devraient-ils savoir, les enseignants qui commencent une carrière en région éloignée ? Y a-t-il en place un système de formation adéquat pour accompagner ces enseignants ? Entre desideratum et réalité, la limitation des ressources oblige les commission scolaire à jongler avec l'impossible…
Communication
Comment améliorer la réussite scolaire et sociale des étudiants autochtones adultes? Résultats d'une recherche intervention La situation des Autochtones canadiens est une réalité sensible qui préoccupe plusieurs organismes gouvernementaux provinciaux et fédéraux (Conseil canadien sur l’apprentissage, 2010). La pauvreté, problème majeur auquel se confrontent les communautés autochtones, passe forcément par le taux de chômage (13,9% en 2009) qui révèle des différences significatives par rapport au taux de chômage des non-Autochtones (8,1% en 2009). Devant ces difficultés d’intégration du marché du travail, nous pouvons nous questionner sur la préparation à l’emploi des populations autochtones, pour identifier des stratégies à mettre en …
