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Communication
Les élèves qui ont des troubles de comportements sévères au primaire, tels le trouble de l’opposition et le trouble des conduites, représentent un défi de taille pour le réseau scolaire. En effet, ces troubles sont reconnus pour leur risque élevé de persistance de l’enfance à l’adolescence (Biederman et al., 2008; Lahey al., 2005; Renk, 2008; Whittinger et al., 2007). Or, un nombre relativement important d’élèves n’ont plus ces troubles ultérieurement, mais les facteurs reliés à cette résorption demeurent peu étudiés chez cette clientèle scolaire, dont le rôle des services spécialisés reçus. Cette étude longitudinale vise 1) à comparer l’intensité et …
