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Communication
L’article s’intéresse à la fracture numérique entre les institutions de formation des enseignants de l’Afrique de l’Ouest. Les données issues de l’observatoire TIC du projet PANAF portent sur l’accès aux TIC et la formation de formateurs intégrant les TIC, dans cinq institutions de formation des enseignants de l’Afrique de l’Ouest. Les résultats de cette étude comparative, révèlent une inégalité d’accès aux TIC et une inégalité de formation intégrant les TIC pour les formateurs, mettent ainsi en exergue l’existence d’une fracture numérique entre les institutions de formation des enseignants de l’Afrique de l’Ouest.
Communication
Dans le contexte de la formation initiale des enseignants en Côte d’Ivoire, marqué par une absence d’intégration des TIC et un manque d’infrastructures et d’équipements informatiques, la présente communication se propose de dresser des profils de formateurs de l’École Normale Supérieure (ENS) d’Abidjan, qui font usage des TIC dans le cadre de la formation. Les données sont issues d’une recherche qualitative à laquelle ont participé neuf formateurs sélectionnés, et provenant de trois départements : le département des Sciences et Technologies, le département d’Histoire Géographie et le département de Langues. L’entretient semi-directif a porté sur leurs usages des TIC dans le …
