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Colloque
Cette présentation se penchera sur les défis liés à l’implantation/mise en œuvre ainsi que sur les retombées potentielles associées à une initiative artistique et à une initiative culturelle qui sont actuellement proposées dans des écoles primaire et secondaire du Québec. La première s'appuie effectivement sur les arts pour soutenir la santé mentale tandis que la seconde mise sur des projets culturels de longue durée pour enrichir l’expérience scolaire des élèves.
Colloque
De nombreux jeunes sont affectés par la stigmatisation liée au poids (Puhl et al., 2020). Par exemple, les enfants qui subissent des commentaires et des taquineries sur leur poids sont plus susceptibles d'avoir une faible estime d'eux-mêmes (Fiels et al., 2021). L'objectif de cette étude est de déterminer si la prévalence de ces commentaires diffère selon des programmes à volet particulier au primaire (i.e., général, spécialisé dans les arts, dans les sports ou axé sur les études) étant donné l'importance accordée à l'esthétisme ou au corps dans certains sports et activités artistiques ou à un plus grand niveau de perfectionnisme …
Colloque
Cette communication, en lien avec l’axe 1, se penchera sur les approches utilisées dans l’enseignement de différentes disciplines, ce qui inclut la musique, et sur leurs retombées. Une attention toute particulière sera accordée à des études ayant examiné les effets spécifiques associés à une pédagogie par projet. Un premier objectif de cette communication sera de dresser un portrait des recherches réalisées à ce jour sur les effets de la pédagogie par projet, plus spécifiquement en contexte de l’enseignement musical. Un deuxième objectif sera de démontrer l’intérêt d’étudier les liens entre la pédagogie par projet, la motivation et la réussite scolaires, …
Communication
L’objectif de cette étude est d’examiner comment l’anxiété des élèves peut altérer la manière dont le climat de classe prédit la satisfaction de leurs besoins d’autonomie, de compétence et d’appartenance (besoins d’autodétermination). L’échantillon se compose de 357 élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (40 % de filles) de 5e et 6e année du primaire. Des questionnaires ont été administrés aux personnes enseignantes de ces élèves pour mesurer leur niveau d’anxiété (α = 0,84) et le climat de classe (α = 0,82). Les élèves ont rapporté le niveau de satisfaction de leurs besoins d’autodétermination (autonomie, compétence, appartenance; α = …
Colloque
En biologie, les environnements à l’extérieur et à proximité de l’école devraient occuper une place importante, parce que ces milieux peuvent aider les élèves à approfondir leur compréhension des écosystèmes et des dynamiques entre les organismes vivants. Pour mieux comprendre l’apport spécifique de ces milieux sur les apprentissages des élèves du primaire, nous avons mené une recherche dont l’objectif était d’explorer les impacts d’un enseignement des sciences contextualisé à l’extérieur et à proximité de l’école sur les apprentissages au sujet des organismes vivants chez des élèves du primaire. Un total de quatre classes d’élèves de 5e et 6e années du …
Colloque
Le sentiment d’efficacité personnelle enseignant (SEPE) en formation à l'enseignement représente une variable motivationnelle qui affecterait l’engagement dans la profession enseignante et influencerait l'intention des étudiants de persévérer dans la profession (Klassen et Chiu, 2011). Ce sentiment repose sur la croyance d’un enseignant en ses capacités à mettre en œuvre les moyens nécessaires pour réaliser les apprentissages auprès de ses élèves. Il y a un intérêt à étudier le SEPE en formation à l’enseignement, car c’est à ce moment qu’il est le plus malléable et qu’il serait peu susceptible de changer par la suite (Woolfolk et Hoy, 1990).Cette communication présentera …
