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Communication
Au Québec, il est estimé qu’un élève par classe présente une dyslexie. Pourtant, peu d’études ont porté sur l’évaluation de l’efficacité des programmes d’intervention conçus pour ces enfants. Les recherches démontrent que la dyslexie est associée à un déficit cognitif de la mémoire de travail qui permet la rétention et la manipulation de l’information verbale et visuospatiale. Ce déficit est similaire à celui observé chez les enfants qui présentent un trouble de l’attention pour qui des programmes de remédiation cognitive ont donné lieu à des résultats remarquables. Le but de l’étude est d’évaluer l’efficacité d’un programme de remédiation cognitive visant …
