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Communication
Nous présentons le cadre théorique d’une nouvelle approche dans le domaine de l’intervention auprès des enfants qui souffrent d’un trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH). Considérant que les difficultés associées à ce trouble se poursuivent dans la plupart des cas à l’âge adulte et qu’elles impliquent des déficits cognitifs importants, notre programme a pour objectif la remédiation des fonctions exécutives atteintes. Tout récemment, des études d’efficacité ont démontré des résultats prometteurs pour deux types d’intervention spécifiques aux populations TDAH (la remédiation cognitive et la remédiation métacognitive). Même si ces interventions s’appuient toutes les deux sur des corrélats neuropsychologiques, …
