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Communication
Plusieurs études ont démontré que les habiletés verbales (Pagani et al., 2010) et d'autorégulation (Valiente et al., 2010) de l'enfant sont associées à la performance scolaire. D'autres travaux soulignent l'importance de la relation enseignant-enfant dans la réussite scolaire (Pianta & Stuhlman, 2004). Cependant, peu de recherches se sont intéressées à la fois aux caractéristiques de l'enfant et à la relation enseignant-enfant. L'objectif de cette étude est d'évaluer les influences du sexe, des habiletés verbales et d'autorégulation de l'enfant et de la relation enseignant/éducateur-enfant dans la prédiction de la performance scolaire. L’échantillon est composé de 83 enfants vivant en situation d'adversité …
Communication
Bien que certaines causes sous-jacentes à l’impulsivité aient été étudiées telles que la rapidité de réflexion, la prise de décision rapide et le manque d’inhibition, le rôle des processus cognitifs dysfonctionnels demeurent à éclaircir, notamment dans l’impulsivité potentiellement dommageable. Les distorsions cognitives sont une interprétation erronée de la réalité entraînant des comportements et des émotions dysfonctionnelles, alors que l’impulsivité auto-dommageable est associée aux traits de la personnalité limite. L’objectif de cette étude est donc de vérifier le lien existant entre les distorsions cognitives et les comportements impulsifs auto-dommageables. 84 participants ont répondus à une version française de ''l’UPPS Impulsive Behavior …
