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Les erreurs dans les syntagmes nominaux ont été comparées chez des enfants francophones dysphasiques et témoins. Les résultats montrent que les enfants dysphasiques font significativement plus d’omissions et moins de surapplication que les enfants témoins. En conclusion, le patron d’erreur révélé pourrait être un critère de dépistage de la dysphasie.
Une analyse des verbes sous toutes leurs formes et particulièrement au passé composé du corpus de 12 enfants francophones a permis de vérifier l’effet de fréquence en types et en instances sur l’acquisition des verbes ainsi que déterminer une piste explicative des régularisations en –i au passé composé observées chez les enfants préscolaires.
Les sujets dysphasiques présentent un trouble du langage où le module grammatical morphologique est affecté. Nous avons demandé à des sujets dysphasiques de faire des tâches de reconnaissance de mots fléchis sur ordinateur, avec enregistrement des réponses et des temps de réaction. Le taux d'erreur des sujets est plus fort que celui de participants témoins. Nous présentons une analyse qualitative des résultats obtenus par les sujets dysphasiques. Les dysphasiques font un plus grand nombre d'erreurs sur des mots infréquents et sur des mots fléchis. Ces résultats, qui reflètent une sensibilité à la fréquence et une difficulté à reconnaître les mots …
Dans le modèle psycholinguistique de Pinker (1991), les verbes réguliers sont implicitement fléchis et les verbes irréguliers fléchis sont lexicalisés. La production "correcte" de formes irrégulières serait tributaire de la fréquence relative du verbe. Nous croyons cependant que la fréquence d'usage de la flexion verbale affecte la reconnaissance du verbe régulier. Deux tâches de décision lexicale viseront la représentation lexicale et le rôle que joue la fréquence dans ce processus. En décision lexicale simple, la fréquence et le niveau de transparence d'un verbe devraient affecter sa reconnaissance. En décision avec amorçage, la fréquence ne devrait pas avoir d'effet sur la …