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Colloque
Accéder de manière autonome à l'apprentissage des contenus théoriques et techniques pour les élèves du secteur professionnel implique qu'ils sachent recourir à l'information écrite et qu'ils disposent de stratégies cognitives suffisamment élaborées pour traiter l'information d'un texte. Or, il ressort que la pratique pédagogique la plus répandue en soit une où les activités de lecture confiées aux élèves sont plutôt absentes de la pratique d'enseignement. Devant une certaine aversion que les élèves de ce secteur peuvent avoir cultivée quant à l'écrit, la personne enseignante préconise un enseignement magistral selon lequel les informations présentées sont déjà traitées sous forme de résumés, …
