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Colloque
Le savoir pratique serait constitué du savoir propositionnel (principes, maximes et normes), de cas-types et d'un savoir stratégique permettant la prise de décision en situation complexe (Shulman, 1986). Peut-on ainsi faire de la formation pratique en milieu universitaire à partir de la méthode des cas axée sur la réflexivité (Schön 1987)? Dans la formation de futurs enseignants, des études de cas réelles sont utilisées pour développer des compétences décisionnelles, interpersonnelles et affectives. Une analyse de contenu (catégories ouvertes) des discussions a été faite pour 4 groupes. A travers un «patron général» des relations inter-catégories pour chacun des groupes, des tendances …
