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Colloque
L'importance de la phonétique est unanimement reconnue. Toutefois, le métalangage complexe, les ouvrages théoriques et les approches différentielles ou comparatives la rendent souvent inaccessible aux enseignants. Par ailleurs, l'approche structurale (exercices mécaniques, linéaires,...) qui, elle, est accessible aux enseignants contribue à rendre la phonétique antipathique auprès des apprenants. Pour ces raisons, nous proposons une approche intégrée qui permettra, en milieu universitaire, une appropriation intelligible et sensible des faits phoniques à la fois par les enseignants et les apprenants. La présentation simultanée des traits phonétiques des sons du français se fonde sur la redécouverte du caractère tripartite de l'appareil phonateur: le …
