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Colloque
Le Trouble déficit de l'attention/Hyperactivité, T.D.A./H., est un syndrome défini par le D.S.M., une classification médicale internationale articulée autour des concepts de santé mentale et de trouble mental. La classification des Élèves Handicapés et en Difficulté d’Adaptation ou d’Apprentissage du Ministère de l’Éducation du Québec, articulée autour du concept d’adaptation et d’inadaptation scolaire, ne définit actuellement aucun trouble apparenté au T.D.A./H. Se pose donc la question de savoir si ce syndrome pourrait y figurer comme une inadaptation scolaire spécifique. A partir d’études épidémiologiques pertinentes, on suggère une approximation de la prévalence du T.D.A./H en milieu scolaire. A partir d’études récentes …
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Ce projet a pour but de vérifier le lien existant entre les troubles mentaux avec ou sans problèmes d'adaptation et le retard scolaire (redoubler au moins un an), chez les enfants de 6 à 11 ans et les adolescents de 12 à 14 ans, en considérant trois informateurs de la santé mentale (le jeune, le parent, le professeur). Les premières analyses de l'EQSMJ avaient mis en évidence une association entre le cheminement scolaire et la présence de trouble extériorisé. On y observait que 14.9% des jeunes de 9 à 11 ans et 27.5% des jeunes de 12 à 14 ans …
Colloque
Les études épidémiologiques en santé mentale les plus récentes montrent que le Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est le trouble mental le plus fréquent chez les élèves, particulièrement chez les garçons. L'Enquête Québécoise sur la Santé Mentale des Jeunes (E.Q.S.M.J.) réalisée en 1992 a confirmé ces tendances. Cependant jusqu'à ce jour, aucune recherche épidémiologique n'a étudié les variables associées au TDA/H selon le sexe. L'objectif de cette communication est de comparer les garçons de 6 à 11 ans ayant un TDA/H à ceux du même âge n'ayant pas ce trouble, du point de vue des caractéristiques …
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Le trouble du déficit d'attention avec hyperactivité (TDAH) est le trouble le plus fréquent chez les jeunes Nord-américains avec une prévalence générale de 3%. La présente recherche vise à vérifier le lien des variables familiales avec des diagnostics de troubles extériorisés (TDAH, Trouble des Conduite (TC), Trouble d'Opposition (TO)) tels que définis par le DSM-III-R. Les données et les sujets proviennent de l'Enquête Québécoise sur la santé mentale des Jeunes âgés de 6 à 14 ans. L'analyse statistique univariée montre une relation significative entre le TDAH, le TC et le TO quant aux variables portant sur la structure familiale, le …
Colloque
Au cours des vingt dernières années, le nombre de psychologues inscrits au tableau de la Corporation des psychologues de la Province du Québec (C.P.P.Q.) a quintuplé. Les rapports annuels de la C.P.P.Q. permettent de suivre l'évolution du membership ainsi que des secteurs d'activités professionnelles. Il en ressort que les trois-quarts des psychologues sont salariés d'institutions publiques; le quart restant constituerait le volet libéral de la profession. Les origines de cette situation sont recherchées notamment du côté socio-culturel ainsi que de l'histoire de la psychologie. Les apports et les limites de ces hypothèses sont discutées.
Colloque
Depuis les années 80, le monde médical et le D.S.M. ont opérationnalisé le syndrome du trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (T.D.A./H.). Devenu la définition standard de nombreuses recherches portant sur les problèmes d'attention, le T.D.A./H. voit sa portée limitée dans ses applications scolaires. Une revue de la littérature scientifique médicale francophone et anglo-saxonne montre que, depuis la fin du XIXe siècle, l'opérationnalisation du syndrome débuta sur un postulat de trouble de structure cérébrale lié à l'hyperkinésie. Chorus ouvrit la voie à une conceptualisation à la fois structurelle et fonctionnelle. Les travaux de Douglas tentèrent de privilégier l'aspect …
