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Communication
Sur le plan cognitif, c’est dans le traitement de l’information visuo-spatiale, et plus précisément dans les épreuves de rotation mentale, que les différences intersexes s’avèrent les plus marquées (Voyer et al., 1995). Mieux réussie par les hommes que par les femmes, l'épreuve classique de Vandenberg et Kuse (1978) comporte des illustrations bidimensionnelles de stimuli tridimensionnels. En vue d’établir si l’écart intersexes persiste avec d’autres modes de présentation des stimuli, la présente expérience compare trois conditions. La première reprend la présentation visuelle des stimuli de Vandenberg et Kuse (1978). Dans la deuxième, le participant voit de véritables stimuli tridimensionnels (confectionnées de …
Communication
Alors que plusieurs épreuves de nature visuo-spatiale dégagent systématiquement une supériorité masculine (Voyer et al., 1995), la mémoire de la localisation des objets fait exception. En général, les femmes réussissent mieux à reconnaître la localisation de divers objets dont certains n'ont pas bougé tandis que d'autres ont été déplacés (Silverman et Eals, 1992). Cependant, aucun auteur n'a entrepris d'analyse plus fine, comme celle des réponses associées à chaque objet. La présente recherche reprend la tâche de reconnaissance élaborée par Silverman et Eals (1992). Cent trente-deux hommes et 168 femmes examinent pendant une minute une feuille illustrant 27 objets d'usage courant …
Colloque
L'absence de normes pose des difficultés particulières dans l'évaluation des personnes dans des milieux minoritaires. Afin d'identifier les biais associés à l'évaluation des capacités intellectuelles chez les enfants francophones, le rendement d'enfants acadiens aux tests d'intelligence WISC-III et Stanford-Binet IV (soit les versions les plus récentes de ces tests) a été comparé dans la présente étude. L'échantillon était composé de 96 enfants de 2e, 4e et 6e année des écoles de Moncton et de la région de Bathurst. Le WISC-III et le Stanford-Binet IV étaient administrés à chaque enfant dans des sessions distinctes. L'ordre de passation des tests était contre-balancé …
