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Colloque
De plus en plus la recherche en développement et en éducation reconnait l’importance du choix des différentes pratiques scolaires dans la qualité des performances académiques des élèves. Une question importante, rarement explorée, et qui fait l’objet de la présente recherche, est de savoir dans quelle mesure les stratégies jugées utiles par les enseignants pour motiver les élèves, sont reconnues comme aidantes par ces derniers. A cet effet, un questionnaire utilisé par Bobbit-Nolen et Nicholls (1993, 1994) a été traduit et adapté pour tenir compte des particularités du contexte québécois. Celui-ci est soumis à un échantillon de 200 élèves également répartis …
