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Colloque
Si le souci de développer les compétences réflexives en éducation n'est pas récent, il a trouvé une actualité particulière ces dernières années, avec les concepts de métacognition et d'argumentation, issus de la psychologie cognitive et d'un retour de la rhétorique mais aussi, dans une moindre mesure, avec les traductions des travaux de Vygotski (pensons ici à l'importance de l'autocontrôle dans le développement des «fonctions psychiques supérieures»). Face à la diversité des méthodes et programmes proposés pour «développer la capacité d'apprendre», il s'agira d'examiner: - les différents domaines de l'action et de la connaissance susceptibles d'être concernés par ces approches. Ainsi, …
