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Colloque
Le courant de la pensée critique s'apparente aux travaux de Dewey qui employait l'expression "pensée réflexive" pour désigner une «manière de penser consciente de ses causes et de ses conséquences». Ce processus réflexif aurait comme source l'expérience même de la personne. Depuis, les définitions concernant la pensée critique ont fait l'objet de plusieurs reformulations qui ont abouti à des programmes visant à l'améliorer. Toutefois, il ne suffirait pas pour devenir un «penseur critique» efficace de simplement développer des habiletés de pensée, mais plus encore des habiletés à sélectionner des habiletés de pensée pertinentes aux situations (aspect métacognitif). La métacognition implique, …
Colloque
La métacognition qui implique une réflexion sur nos propres processus cognitifs peut être considérée comme faisant partie, aux côtés du jugement réflexif et de la pensée critique, des habiletés qui interviennent au niveau des processus d'apprentissage. De plus, les études démontrent que ces habiletés suivent certains stades de développement se rapprochant de ceux décrits en psychologie du développement cognitif. Les habiletés métacognitives seraient aussi liées au développement intellectuel et au succès scolaire. Les enfants plus vieux font ainsi davantage d'activités réflexives comme de faire des planifications à l'avance lorsqu'ils se préparent à se rappeler ou à produire des informations verbales. …
