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Colloque
Le questionnaire d'évaluation du comportement au préscolaire (Q.E.C.P.) permet de décrire la fréquence et le type de difficultés de comportement du niveau préscolaire. Cette étude compare les résultats obtenus par les enfants québécois de niveau préscolaire fréquentant la C.E.C.M à ceux obtenus par les enfants de parents d'immigrants en classes d'accueil francophones, ainsi qu'à ceux obtenus par des enfants américains du même niveau en classes régulières et en classes spéciales (mésadaptés socio-affectifs). Une analyse de la structure factorielle du questionnaire complète l'étude comparative des résultats. Les différences entre les échantillons laissent entrevoir le pouvoir discriminatif de l'instrument auprès de la …
