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Colloque
L'étude longitudinale amorcée en 1973 a porté sur trois cohortes successives de groupes-échantillons formés au hasard parmi l'ensemble des élèves engagés dans chacun des programmes: régulier, immersion partielle primaire, immersion partielle secondaire. L'évaluation terminale (1980-81-82) s'est effectuée au moyen d'une variété d'instruments: questionnaire écrit, échelles d'opinions, entretien personnel (analyse de contenu, analyse thématique), tests de clozure en anglais et en français. Des études comparatives utilisant divers procédés statistiques, tels que l'analyse de variance, le chi carré, le test de Duncan, etc., ont permis d'identifier des traits caractéristiques propres à chacun des groupes. Les différences majeures se retrouvent surtout entre les …
