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La formation pratique et ses enjeux dans le projet d'intégration
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Le stage didactico-pédagogique qui se déroule durant toute la 2e année de formation au BÉPEP permet d'assurer la mise en contexte du projet d'intégration interdisciplinaire dans le champ de la pratique professionnelle. À cet égard, le projet, pour les étudiants, une première occasion d'établir des liens explicites entre des contenus de formation plutôt théoriques et l'exercice de la pratique professionnelle en stage. La semaine intensive qui cloture, en mars, le stage didactico-pédagogique devient pour le projet une "niche" permettant de le circonscrire du point de vue de la durée, de la diversité des interventions et de son insertion harmonieuse dans …

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La formation pratique et ses enjeux dans le projet d'intégration
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Le stage didactico-pédagogique qui se déroule durant toute la 2e année de formation au BÉPEP permet d'assurer la mise en contexte du projet d'intégration interdisciplinaire dans le champ de la pratique professionnelle. À cet égard, le projet, pour les étudiants, une première occasion d'établir des liens explicites entre des contenus de formation plutôt théoriques et l'exercice de la pratique professionnelle en stage. La semaine intensive qui cloture, en mars, le stage didactico-pédagogique devient pour le projet une "niche" permettant de le circonscrire du point de vue de la durée, de la diversité des interventions et de son insertion harmonieuse dans …

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Étude de la conscience de l'écrit chez des enfants d'âge préscolaire
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Une étude détaillée des travaux entrepris sur la conscience de l'écrit a permis d'élaborer un instrument de mesure pour évaluer le niveau d'acquisition de la conscience de l'écrit chez des sujets de niveau maternelle. Deux aspects de cette conscience, l'aspect fonctionnel et l'aspect formel, regroupent les six facteurs évalués par l'instrument. Environ 30 sujets de niveau maternelle ont passé l'entrevue individuelle, dont 30 lecteurs précoces. Les résultats démontrent que les sujets possèdent des niveaux de conscience de l'écrit variés. Il semble y avoir un ordre d'acquisition allant des aspects fonctionnels (exemple: le vocabulaire visuel) aux aspects formels (exemple: la correspondance …

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