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Colloque
Une étude détaillée des travaux entrepris sur la conscience de l'écrit a permis d'élaborer un instrument de mesure pour évaluer le niveau d'acquisition de la conscience de l'écrit chez des sujets de niveau maternelle. Deux aspects de cette conscience, l'aspect fonctionnel et l'aspect formel, regroupent les six facteurs évalués par l'instrument. Environ 30 sujets de niveau maternelle ont passé l'entrevue individuelle, dont 30 lecteurs précoces. Les résultats démontrent que les sujets possèdent des niveaux de conscience de l'écrit variés. Il semble y avoir un ordre d'acquisition allant des aspects fonctionnels (exemple: le vocabulaire visuel) aux aspects formels (exemple: la correspondance …
