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Colloque
Dans la formation du futur maître, tout comme dans l'affectation du maître en exercice, l'absence de critères fondés sur une connaissance précise des habiletés cognitives ne permet pas une exploitation optimale des ressources de l'enseignant. Ceci est particulièrement nécessaire au niveau secondaire où peu d'étudiants développent un niveau formel de conceptualisation. Cette recherche se propose d'étudier les interrelations qui existent entre les habiletés cognitives d'une part et habiletés à transmettre d'autre part. L'échantillon est constitué de maîtres en formation et de maîtres en exercice. Les habiletés cognitives sont évaluées au moyen des tests opératoires et les habiletés à préparer et …
