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Résultats de l'analyse des programmes de Biologie, de Chimie et de Physique accessibles aux élèves de V secondaire ou de 2e année dans 6 provinces canadiennes
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Adéline Toussaint Gilles Dussault
Congrès 1988 Éducation

Biologie. Les programmes de 4 provinces abordent le contenu des 17 catégories, dans les 2 autres provinces, à peu près 50% des catégories reçoivent la cote 0: ces 2 provinces présentent donc d'importantes différences avec les 4 autres et, contrairement à celles-ci, ne supportent pas la comparaison avec le "programme international moyen" (PIM). Chimie. Les programmes de 2 provinces accordent la même cote à tous ou près de tous les catégories. Dans les autres provinces, les contenus sont traités de façon très diverse. Seul le programme du Nouveau-Brunswick se compare bien au PIM. Le programme du Québec est celui qui …

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L'apprentissage des habiletés intellectuelles associées à la démarche scientifique en fonction du style de comportement du professeur et du climat de la classe: étude du modèle de J.R. Suchman
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Adéline Toussaint
Congrès 1984 Éducation

Les styles de comportement du professeur susceptibles de créer un climat propice à l'apprentissage de la démarche scientifique sont analysés. Nous appuyons sur le modèle investigationnel de Suchman et sur les hypothèses de Maslow et Rogers, nous nous attendons à ce qu'il y ait interaction entre les variables caractéristiques de la personnalité du professeur actualisé, le climat de la classe (d'après la grille d'observation de D. Denny) et le rendement en investigation chez l'élève. Les résultats montrent que les hypothèses se sont révélées partiellement justes. Certaines caractéristiques de la personnalité du professeur actualisé semblent influencer l'apparence par l'investigation et la …

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