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Colloque
Cette présentation porte sur les résultats d’une recherche menée conjointement par le Programme de recherche sur le racisme et la discrimination (PRRD) de l’Université de Montréal et le CLSC des Faubourgs. En nous appuyant sur l’analyse qualitative des trajectoires de vie de 40 résidants-es et sur celle de 39 récits de pratiques d’intervenants et responsables d’organismes, nous avons pu identifier différents profils de pauvreté et dégager une série de "barrières" auxquelles font face les individus vivant en situation de pauvreté (manque de qualifications professionnelles, chômage, précarité en emploi, absence de structures médiatrices, monoparentalité, contraintes associées à l’aide sociale et aux …
Colloque
Cette présentation porte sur les résultats d’une recherche menée conjointement par le Programme de recherche sur le racisme et la discrimination (PRRD) de l’Université de Montréal et le CLSC des Faubourgs. En nous appuyant sur l’analyse qualitative des trajectoires de vie de 40 résidants-es et sur celle de 39 récits de pratiques d’intervenants et responsables d’organismes, nous avons pu identifier différents profils de pauvreté et dégager une série de "barrières" auxquelles font face les individus vivant en situation de pauvreté (manque de qualifications professionnelles, chômage, précarité en emploi, absence de structures médiatrices, monoparentalité, contraintes associées à l’aide sociale et aux …
Colloque
L'intervention par les pairs et les jeunes de la rue. Même si le modèle a jusqu'ici surtout été implanté dans des milieux scolaires, dans le cas particulier des jeunes de la rue, il apparait susceptible de pallier à trois difficultés de l’action préventive auprès de ce groupe particulièrement à risque: leur méfiance face aux adultes; leur éloignement du circuit scolaire et leur faible niveau d’éducation; la prégnance de leurs préoccupations immédiates. Cette approche a été expérimentée à la Clinique des jeunes du CLSC Centre-ville où des jeunes de la rue ont été recrutés et formés pour jouer le rôle d’agents …
Colloque
L'étude porte sur quelques aspects sociologiques, psychologiques et administratifs du personnel enseignant. Les considérations méthodologiques comprennent la description de la population et de l'échantillon, l'examen des techniques utilisées pour la cueillette des données et l'étude du caractère représentatif de la réponse.
Colloque
Cette étude du travail du personnel enseignant de la région métropolitaine de Québec considère le temps de travail des enseignants, i.e. les heures de cours, le temps consacré à la préparation des cours et à la correction des travaux, le temps de surveillance et les activités parascolaires. Elle comprend une étude du temps de travail par matière et par degré. Elle comprend également une étude différentielle du temps de travail (travail demandé et travail fourni) des sous-groupes de maîtres, i.e. les hommes et les femmes, les enseignants célibataires et mariés, les laïcs et les religieux, etc.
Colloque
Cette étude s'intéresse au temps de loisir du personnel enseignant et met le temps de loisir en relation avec le temps de travail (teaching load). Elle considère, en second lieu, la distribution du temps de loisir entre les activités qui sont offertes à la population dans la région étudiée. En troisième lieu, elle analyse le contenu des activités de loisir plus particulièrement les activités artistiques et culturelles.
