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Colloque
Le style cognitif influence l'approche de l'enfant dans certaines tâches qui font appel à la discrimination, à la mémoire et à la déduction, dans un contexte verbal ou non-verbal. Les chercheurs s'interrogent toujours sur l'origine et la généralisation des tendances à l'immuabilité et à la réflexivité, ainsi que sur les déclencheurs de comportements inhérents à l'une ou l'autre de ces tendances. Nos travaux sur l'élaboration créatrice verbale montrent que le style cognitif influence, s'il en est, la qualité du processus créateur que des enfants de 11 villes canadiennes. Les résultats de notre recherche permettront de vérifier des moyens de faciliter …
Colloque
Dans le cadre d'une recherche en créativité chez l'enfant et en arts, une approche créative individualisée, basée sur la préoccupation profonde de l'enfant, a été expérimentée en maternelle 3 ans (enfants avec problèmes auditifs) en classe d'attente (6 ans) et en classe spéciale (C.c.c.M.) à la Clinique Interne de Psychiatrie Infantile de l'Hôpital Ste-Justine (6 à 12 ans). Fiches d'observations et dessins ont permis de noter l'évolution de certains concepts perceptuels du concept de soi chez ces enfants et de créer les activités susceptibles de favoriser cette évolution.
Colloque
Dans le cadre d'une recherche en créativité chez l'enfant et en arts, une approche créative individualisée, basée sur la préoccupation profonde de l'enfant, a été expérimentée en maternelle 3 ans (enfants avec problèmes auditifs) en classe d'attente (6 ans) et en classe spéciale (C.c.c.M.) à la Clinique Interne de Psychiatrie Infantile de l'Hôpital Ste-Justine (6 à 12 ans). Fiches d'observations et dessins ont permis de noter l'évolution de certains concepts perceptuels du concept de soi chez ces enfants et de créer les activités susceptibles de favoriser cette évolution.
