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Colloque
Au Québec, à la fin du primaire, bon nombre d’élèves n’ont pas de compétences suffisantes en écriture pour entrer au secondaire. La dernière réforme de l’éducation préconise de mettre l’accent sur l’apprentissage de la langue écrite et conçoit l’apprentissage selon des perspectives cognitiviste et socioconstructiviste. Ces options accordent une grande place aux interactions entre les élèves. Les objectifs de la recherche étaient de saisir comment les élèves de première année du primaire interagissent dans des situations d’écriture et de comparer leurs interactions selon le type de pairage et le moment de l’année. À cet effet, à l’aide d’une épreuve d’orthographes …
Colloque
Au Québec, à la fin du primaire, bon nombre d’élèves n’ont pas de compétences suffisantes en écriture pour entrer au secondaire. La dernière réforme de l’éducation préconise de mettre l’accent sur l’apprentissage de la langue écrite et conçoit l’apprentissage selon des perspectives cognitiviste et socioconstructiviste. Ces options accordent une grande place aux interactions entre les élèves. Les objectifs de la recherche étaient de saisir comment les élèves de première année du primaire interagissent dans des situations d’écriture et de comparer leurs interactions selon le type de pairage et le moment de l’année. À cet effet, à l’aide d’une épreuve d’orthographes …
Colloque
Comment peut se lire « l’état d’un champ scientifique » ? Stéphane Olivesi propose Une sociologie de la citation (2007, L’Harmattan). Nous suggérons qu’on peut aussi en faire une lecture à partir d’une « sociologie de la référence bibliographique » à la condition « de ne pas abstraire celles-ci [les références] et de ne pas ignorer leur fonctionnalité pratique » (Olivesi : 7). Tout champ scientifique se constitue, et transmet, une liste de « textes fondamentaux » : voir F. Balle et J. G. Padiolea (dir.) (1973), Sociologie de l’information : textes fondamentaux. Nous faisons, intuitivement, l’hypothèse que ces textes …
Colloque
Dans la présentation, il est écrit que ce colloque « se veut une occasion [...] de réfléchir à ce qui fait de la communication publique [définie comme fondamentalement multidisciplinaire] un véritable champ disciplinaire ». La formulation soulève une certaine difficulté: comment extraire un champ disciplinaire de ce qui est désigné à la fois d'un « champ de pratiques et un domaine d'étude » fondamentalement multidisciplinaire ? Plus largement, comment circonscrire un champ disciplinaire nommé communication publique alors que nommément le public en est absent ? Peut-on légitimement prétendre que les professionnels représentent le ou les publics ? Doit-on s’interroger aussi …
Communication
Le volet français, langue d'enseignement, du Programme de formation de l'école québécoise, soulève plusieurs questionnements, tant sur le plan théorique que dans son application avec de jeunes apprenants. La réforme de l'enseignement au Québec a privilégié l'approche par compétences et l'enseignement stratégique. Ces choix influencent nécessairement les méthodes et les pratiques de l'enseignement ainsi que les conceptions de l'apprentissage. Les enseignants doivent « faire apprendre les élèves », les accompagner dans leur apprentissage. Plusieurs interrogations liées à la réforme tournent autour de la formation initiale des enseignants, donnée par les départements des sciences de l'éducation en partenariat avec le milieu …
Communication
En utilisant une grille très simple, présentée dans le cadre d'un cours de maîtrise, nous voulons procéder à un exercice d'analyse culturelle. Il s'agit de montrer, à partir des articles d'une revue de presse, comment la politique, l'économique et l'idéologique imprègnent un objet « ordinaire », ici un jouet, pour en faire émerger un objet culturel c'est-à-dire un objet qui participe au travail de construction d'un monde « plein de sens » (meaningfull).
Communication
Notre projet vise à appréhender les dynamiques interculturelles et leurs relations avec les questions d'éducation au sein de la communauté des femmes musulmanes de la ville de Québec. À partir d'entrevues individuelles et de groupe, nous allons essayer d'appréhender des rapports d'interaction entre des paramètres liés à la culture musulmane, l'éducation, l'école et les médias dans la société québécoise. Les origines des questions que pose la recherche se situent principalement dans le débat actuel entourant le "choc des civilisations", les discours interculturels Nord-Sud, Orient-Occident et les questions d’intégration et de dialogue des cultures.
Communication
Trois points seront abordés. En premier lieu, un bref aperçu de la recherche québécoise sur la télévision pour en dégager ses principaux champs et ses approches théoriques et méthodologiques. En second lieu, à travers un choix de textes, tirés principalement des cultural studies, identifier certaines problématiques " du jour ". Enfin, une réflexion sur le caractère " distinctif " i.e. national, de la recherche québécoise et sur le pourquoi de certains " points aveugles " eu égard aux problématiques du jour.
Communication
Nous avons analysé la place des émissions scénarisées (téléromans, séries et films) dans la programmation de quatre réseaux : SRC, TVA, TQS et TQ. Pour chaque semaine de l’année, nous avons repéré ces émissions et codé certaines de leurs caractéristiques. Nous avons aussi codé pour leur genre les émissions les plus populaires à chaque semaine, selon les listes diffusées par la firme Recherche Media Nielsen. Des analyses plus détaillées ont été effectuées pour une semaine particulière. De plus, nous pouvons comparer ces données avec celles dont nous disposons pour les années antérieures. Nous cherchons d’abord ici à évaluer le volume …
