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Communication
Dans le contexte d'un partenariat université/milieu scolaire préconisé par le MEQ pour une formation des maîtres renouvelée, nous nous proposons de mettre à jour les représentations (théories personnelles, valeurs et croyances professionnelles) qui caractérisent chacun des partenaires, en rapport avec la formation initiale en enseignement d'une langue seconde. Il est en effet reconnu que la formation initiale offerte par l'université est souvent, d'après les dires des stagiaires, en dissonance avec celle prodiguée par les maîtres-associés, en milieu scolaire. Devant cette situation, l'étudiant-stagiaire en vient à oblitérer la pertinence d'une formation dite "théorique" et éloignée des réalités d'enseignement; certaines études (Knowles, …
