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Communication
Notre étude s’intéresse à la nature et à l’évolution des conceptions de l’enseignement présentes chez des enseignants universitaires. Peu d’outils permettent d’apprécier la complexité des conceptions épistémologiques de même que la spécificité et le raffinement du vocabulaire relatifs à un domaine chez un individu. En ce sens, les schémas structurés (« concept map ») offrent une avenue très intéressante puisqu’ils constituent une méthode d’expression graphique de la compréhension et des représentations d’un individu relativement à un domaine (Novak & Gowin, 1984). Trochim (1989) suggère une procédure qui peut être répétée périodiquement afin d’apprécier d’éventuelles modifications dans la conceptualisation des participants. …
