Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Communication
Les services de garde offerts aux enfants qui fréquentent l'école primaire sont en forte expansion et varient beaucoup à travers le Canada. Le projet national canadien sur la garde scolaire a d'abord examiné la réglementation, les critères d'obtention des permis et l'évaluation dans chaque province et a interrogé des responsables et des éducateurs sur leur application pratique. Dans une 2e phase, il s'agissait de voir s'il y avait des liens entre les normes réglementaires et la qualité des services offerts. Une observation de 40 services de garde scolaire par province a été faite en Colombie britannique, en Ontario et au …
Colloque
La qualité des services de garde au niveau préscolaire a suscité de nombreux débats et fait l'objet de plusieurs recherches. Une qualité élevée de l'environnement de garde au niveau préscolaire est reliée à de meilleures capacités langagières, à un épanouissement émotif et à des résultats scolaires supérieurs chez les enfants. Compte tenu du temps considérable que les enfants passent en garde scolaire et du manque de recherches sur ces milieux, élaborer une mesure était nécessaire (School Age Care Environment Rating Scale) (SACERS) (Harms, Jacobs et White, sous presse). Le SACERS a été conçu, révisé et testé plusieurs fois afin de …
Colloque
Il est de plus en plus fréquent que des parents envoient leurs enfants à la garderie et ce phénomène a suscité un intérêt accru chez les chercheurs. Des recherches visant à vérifier l'hypothèse selon laquelle la qualité de vie à la garderie influence les interactions sociales ont été effectuées à l'aide de l'Early Childhood Environment Rating Scale (ECERS) (Harms et Clifford, 1980). Les interactions sociales des enfants des garderies de bonne et moins bonne qualité ont été observées et réparties entre les quatre catégories suivantes: (1) interactions positives, verbales (2) interactions positives, non verbales (3) interactions négatives, verbales (4) interactions …
