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Communication
En formation professionnelle au secondaire, les programmes par compétences sont en vigueur au Québec depuis plusieurs années. Deux courants semblent s'approprier le développement des compétences et pourraient ainsi influencer les conceptions des enseignantes et des enseignants. Le premier courant, de tendance béhavioriste, met l'accent sur la transmission des contenus et s'intéresse aux comportements observables des apprenantes et des apprenants. Le deuxième, issu du courant cognitiviste, tendrait à orienter vers l'acquisition de compétences transférables à l'aide de la résolution de problèmes complexes. Notre étude vise à cerner les conceptions des enseignantes et des enseignants afin d'identifier les modèles conceptuels dans lesquels …
