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Colloque
Nos travaux l'année dernière, sur l'instanciation de l'apprentissage coopératif virtuel (ACV), nous ont conduit à l'exploration des facteurs pédagogiques qui facilitent la production et la cohésion du groupe virtuel et ceux qui y font obstacle. Nous nous sommes intéressés à la dynamique du groupe virtuel versus le groupe face-à-face. Nos conclusions indiquent qu'il y a onze facteurs principaux favorisant la productivité cognitive et la cohésion du groupe virtuel en apprentissage : la planification, la communication, les interactions, la structuration, la motivation, la familiarisation aux technologies, le respect des engagements, la confiance, le contrôle (suivi), la guidance et la rétroaction (Marton, …
Communication
Depuis plusieurs années nous menons une démarche d’élaboration du concept d’apprentissage coopératif virtuel (ACV) comme modèle d’apprentissage social (Ambassa, 1995; Ambassa et Morin, 1995; Ambassa et Giardina 1996). Cette démarche s’est traduite sur le terrain par une opérationalisation de recherche sur le modèle d’ACV dans deux écoles de Montréal. Trois classes participent à cette recherche avec le concours de trois observateurs participants de l’Université de Montréal. Cette communication vise à présenter les résultats de cette recherche. Les résultats obtenus alimenteront la réflexion sur les conditions et les modalités de l’apprentissage coopératif virtuel comme principe d’intervention éducative et pédagogique. Les interactions …
Colloque
Douze étudiants de maîtrise en technologie éducative ont utilisé le logiciel Keywords Visual Organizer (KVO) dans le cadre d'un cours sur la cybernétique au trimestre d'hiver 1996. Ce logiciel génère un environnement favorisant l'auto-apprentissage, la métacognition et la collaboration grâce à différents outils-cognitifs. Nous rapporterons les résultats de nos observations et de l'évolution des travaux des apprenants. Une attention particulière sera portée à l'appropriation des outils cognitifs offerts par le logiciel ainsi qu'à l'évolution de la vision de la pédagogie développée au cours de cette expérience. Nous tenterons de faire ressortir les points forts et les points faibles de ce …
