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Colloque
À un moment où l’enseignement de l’éducation à la consommation comme matière a disparu du curriculum dans les écoles secondaires du Québec, on peut se demander qui de l’école ou de la famille doit assumer le rôle d’éducation à la consommation. Jusqu’à l’implantation graduelle de la réforme de l’éducation, l’éducation à la consommation était dispensée par le biais de trois programmes d’études obligatoires. Il s’agit des programmes d’études suivants : Économie familiale 2e année du secondaire, Éducation économique 5e année du secondaire et Formation personnelle et sociale secondaire 1 à 5 sauf en secondaire 2. Le contenu de ces programmes …
Communication
À un moment où on se questionne sur le rôle de l'école dans la formation des jeunes, on peut se demander si l'école doit assumer le rôle d'éducation à la consommation chez les jeunes à l'ordre secondaire (MEQ,1997; Miller,1978; OPC,1993). Les travaux les plus récents sur la question datent déjà de la fin des années 80 et traitent des attitudes des élèves du secondaire face à la consommation (Langrehr, 1979; OPC, 1989). À ce jour, aucune étude québécoise n'abordait ce sujet sous l'angle de l'enseignant. Or il est peut-être opportun que ce point de vue soit connu au moment précisément …
Colloque
Dans le contexte économique actuel, la majorité des jeunes doivent composer avec des préoccupations financières avant même d'avoir un revenu stable. Cette étude a pour objet de connaître la façon dont les étudiants universitaires évaluent leur préparation et leurs aptitudes à gérer leurs finances personnelles. Inspiré d'une recherche américaine qui visait à développer un outil servant à expliquer les relations qui existent entre certains facteurs psychosociologiques, et les décisions financières des individus, un questionnaire d'enquête a été adapté et distribué à 176 étudiants de premier cycle inscrits à l'Université Laval. Les données ont permis de dégager certaines tendances dans la …
