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Communication
L'abandon scolaire suscite depuis plusieurs années un questionnement quant à la contribution des facteurs familiaux sur la motivation à la réussite scolaire des jeunes (Eccles & Midgley, 1989; Kohn, 1969; Pintrich & Schunk, 1996). Les pratiques éducatives parentales, qui réfèrent entre autres au type de contrôle, sont reliées à plusieurs aspects des apprentissages de l'enfant, notamment à sa performance scolaire (Fontaine, 1992). Par ailleurs, peu d'études se sont penchées d'une part, sur les valeurs éducatives qui conditionnent ces pratiques parentales, et d'autre part, sur la réussite scolaire de l'enfant, en tenant compte à la fois de sa performance et de …
