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Le rapport à la langue en contexte scolaire minoritaire
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À l'aube du 21e siècle, on constate que des transformations importantes se sont manifestées au sein de la francophonie canadienne minoritaire. On ne peut parler, comme avant, d'homogénéité sociale, linguistique, religieuses et culturelle au sein de ce groupe. De quelle façon le rapport à la langue évolue-t-il dans de telles circonstances? Doit-on craindre une assimilation accélérée au groupe majoritaire anglophone, ou doit-on envisager la possibilité de nouveaux rapports de force, qui auront pour conséquence un repositionnement des francophones face à la question identitaire et linguistique. La présente communication tentera d'illustrer l'évolution du rapport à la langue française d'un groupe d'adolescents …

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