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pen icon Colloque
À quelles conditions (épistémologiques, méthodologiques, éthiques) l'approche biographique peut-elle être une aide au choix d'un projet professionnel ?
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Nelly Leselbaum
Congrès 2000 Les recherches sur la construction de l'identité professionnelle de l'enseignant : postures épistémologiques et méthodologiques

Dans le cadre de la formation initiale et continue, deux publics différents (les enseignants du Lycée autogéré de Paris (LAP) et des étudiants en sciences de l'éducation) ont suivi une formation-recherche à la biographie éducative. J'analyserai le modèle en jeu de cette formation comparé aux autres modèles plus classiques, utilisés en formation initiale ou continue. Je le situerai dans le courant des histoires de vie et j'essaierai de montrer les conditions et les limites pour que cet outil participe au choix d'un projet professionnel.

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