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Colloque
Sur base des données statistiques du MEQ, cette recherche montre que les élèves immigrés originaires des Antilles réussissent moins bien que leurs homologues originaires d’Afrique noire. Des entrevues auprès de 166 élèves des deux origines ont conduit à la saisie d’une explication de ces disparités de comportement et des performances. Le comportement et les performances scolaires des jeunes issus de groupes minoritaires au sein de l’univers scolaire sont attribuables au type d’identité (Ogbu, 1987) qu’ils ont construit. Les jeunes qui se caractérisent par une intégration à la société d’accueil (québécoise) se distinguent par leur insurrection à la discrimination dont les …
