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Colloque
Peut-on observer des améliorations notables de l’apprentissage basé sur une approche utilisant les situations réelles de la vie? Quelles modifications de l’apprentissage ont été observées au cours des trois dernières années où des situations réelles de la vie servaient de mise en situation? Quelle est la réaction des élèves à cette nouvelle façon de procéder? Cette réaction n’est évidemment pas uniforme mais il est possible, même après une période d’expérimentation qui ne peut prétendre à une analyse statistique rigoureuse, de mettre en évidence certains comportements. Est-ce que ces observations sont en accord avec les fondements théoriques généralement associés à ce …
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