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Colloque
Dans le contexte d'évolution économique et technologique dans lequel fonctionnent nos sociétés occidentales contemporaines, l'adaptation de l'école en général et de la formation professionnelle en particulier paraît être une nécessité évidente et donne lieu à un développement important de dispositifs et d'outils de formation. On constate que, dans ce développement, de nouvelles logiques curriculaires interviennent qui tendent à substituer progressivement au modèle classique de transmission des savoirs un modèle de gestion des compétences qui commence avec l'école et qui se poursuit dans l'entreprise, donnant lieu à de nouvelles formes de validations : quelle signification, quelles leçons en tirer ? Cette …
