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Colloque
Des études scientifiques, des rapports de colloques de même qu'une opinion publique sévère reprochent à l'école des années 1970 à 80 de s'être dépersonnalisée, d'avoir perdu de vue son centre: l'élève. Le Règlement numéro 7 proposait les activités intégrées à l'horaire de l'élève du secondaire comme moyen d'humaniser l'école, d'en faire un environnement dynamique. Cette avenue répondrait-elle à l'objectif d'humanisation de l'école? Une enquête effectuée chez 256 élèves et 37 enseignants nous a éclairés sur la perception, la valeur et la valeur des activités intégrées à l'horaire. Elles peuvent répondre au besoin d'humanisation grâce à une diversité de situations d'apprentissage …
