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Colloque
La substantivation allemande est traditionnellement le parent pauvre des grammaires et méthodes d'enseignement partielles langues. Me basant sur des expériences faites lors d'un cours de lecture allemande destiné à des étudiants francophones de sciences humaines je reconsidérerai la place de ce phénomène de langue particulier à l'allemand ainsi que son rôle dans une approche de la pensée allemande. Cette démarche se fera dans une perspective contrastive. Ce faisant j'envisagerai l'importance de sa didactisation.
