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Colloque
L'analyse de textes produits par des enfants du primaire (2e à 6e année) nous permet de constater que, plus ils vieillissent, plus ils utilisent les enchâssements. Nous avons cependant constaté que les enchâssements simples (une enchâssée dans une racine) sont beaucoup plus fréquents que les enchâssements multiples (une enchâssée dans une enchâssée, elle-même dans une autre enchâssée etc...). En fait, les enchâssements multiples présentent des difficultés pour les enfants du primaire et ne sont que rarement employés spontanément. Nous nous proposons d'étudier ici les enchâssements multiples relevés dans 728 textes d'enfants et de compléter nos données par un test d'élicitation …
