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Colloque
L'une des approches privilégiées dans le cadre de plusieurs modèles de supervision expérientielle des stages de formation pratique en milieu scolaire (Schön, 1983, 1988; Paquette, 1986; Holborn 1992; Villeneuve, 1994) constitue l'analyse réflexive menée par les stagiaires de leur pratique pédagogique et de leur expérience professionnelle. La démarche réflexive consiste en un processus cyclique d'apprentissage expérientiel comportant plusieurs phases (Kolb, 1974; Bernard et al., 1981; Villeneuve, 1994), dont celles de la conceptualisation abstraite, du développement d'une théorie ou d'un modèle personnel et de l'expérimentation active. Ces dernières phases favorisent l'établissement de liens significatifs entre l'observation réfléchie des expériences concrètes vécues …
Colloque
Ce projet subventionné par le Secrétariat d'état du Canada ainsi que par le Ministère fédéral des Communications, vise une part à diffuser l'œuvre graphique de Vittorio, et, d'autre part, le développement de l'édition électronique. Graphiste de réputation internationale, Vittorio produit depuis 1962 des affiches culturelles et sociales ainsi que des affiches de promotion personnelle sans oublier les produits et les services commerciaux. Ses affiches ont été régulièrement primées dans les concours, publiées et présentées à la télévision. Le Festival Juste pour rire, Bell Canada, Pepsi Cola et Air Canada comptent parmi ses principaux clients. Les nouveautés de ce projet réalisé …
Colloque
Le mouvement progressiste, l'éducation et la démocratie selon Dewey et les théories contemporaines psychocognitives et sociocognitives de l'éducation. L'éducation des adultes, l'apprentissage expérientiel, l'andragogie et la formation à la coopération. Les écoles alternatives, la pédagogie progressiste et l'éducation coopérative des jeunes. L'éducation coopérative et les modèles éducatifs contemporains: cognitifs, humanistes, andragogiques, institutionnels, holistiques et communautaires. Quelques formats et techniques: animation de groupe de tâche, jeux de rôles, enseignement non-directif, entraînement mental.
