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Colloque
Les lesson studies ou ateliers de pratique professionnel sont souvent plébiscités par les étudiants en formation pour devenir professeurs du 1 degré en France. Les stages en alternance sont également perçus comme formateurs par ce public.En revanche les étudiants ne cessent de pointer la faible contribution des cours magistraux pour leur future pratique enseignante. Encore moins appréciée et valorisée est la rédaction du mémoire de recherche, perçue comme un passage obligatoire mais peu probant de leur formation. Comment comprendre ce hiatus entre formation universitaire et pratique accompagnée ? Quelles perceptions du métier par les futures enseignants cette fêlure dévoile-elle ?Un …
