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Colloque
Depuis 1977, le ministère de l'éducation du Québec exige que le français enseigné soit le «français standard d'ici», ce qui suppose non seulement que la variété régionale ou nationale «d'ici» existe, mais qu'elle est reconnue comme légitime et qu'elle fait suffisamment consensus pour être enseignée dans les écoles. Or il n'existe à ce jour aucune description complète du registre «standard» de cette variété alors qu'il existe un nombre assez important d'études sur les registres familiers et populaires. Je tenterai de démontrer que le problème tel que posé dans la description du colloque - à savoir que le débat se situe …
Colloque
L'enseignement de l'histoire pose, au Québec, des problèmes particuliers du fait que l'idée de «nation» ne recouvre pas pour tous la même réalité. Je me propose de montrer que, au moins depuis 1982, tant les programmes du ministère de l'Éducation que certains manuels scolaires présentent une vision «indépendantiste» de l'histoire. À mes yeux, l'école a abusé de son pouvoir pour répandre une certaine idéologie au lieu de développer la rigueur et l'objectivité intellectuelles qu'elle est censée promouvoir. Je défendrai mon point de vue en faisant une analyse, surtout linguistique, du programme et de certains manuels destinés à l'enseignement de ce …
